30activities

International Youth Work Trainers Guild

#Прымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны балансПрымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны баланс, #Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Запытвае зваротную сувязь, #Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый, #Рэфлексуе аб працэсе навучання, #Прымяняе канцэпцыю кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў, #Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі, #Дае, атрымлівае і выкарыстоўвае ў працы зваротную сувязь канструктыўным метадам

International Youth Work Trainers Guild

#Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу, #Трэніруе канцэнтрацыю на запланаваных мэтах навучання, застаючыся адкрытымі для ўключэння незапланаваных, #Падкрэслена заахвочвае і дазваляе навучэн_кам браць на сябе адказнасць за іх навучанне, #Разумее, як навучанне можа быць арганізавана эфектыўным і поўным сэнсу спосабам і робіць разнастайным асяроддзе навучання, у тым ліку анлайн, #Матывуе і падтрымлівае выкананне плана навучання, #Адпаведна сітуацыі змяняе працэсы навучання, #Дэманструе разуменне важнасці каштоўнасцей і таго, як распрацаваць магчымасці для навучання на аснове каштоўнасцей у працэсе навучання, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў, #Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі, #Аналізуе моцныя і слабыя бакі навучэн_ак і магчымасці навучання

International Youth Work Trainers Guild

#Прымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны балансПрымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны баланс, #Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання, #Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу, #Трэніруе канцэнтрацыю на запланаваных мэтах навучання, застаючыся адкрытымі для ўключэння незапланаваных, #Вызначэнне і прадастаўленне адпаведных рэсурсаў для падтрымкі індывідуальнага навучання, #Звяртаецца да існуючых адпаведных рэсурсаў для падтрымкі навучання, #Матывуе і падтрымлівае выкананне плана навучання, #Рэфлексуе аб працэсе навучання, #Адпаведна сітуацыі змяняе працэсы навучання, #Арганізуе існуючыя адпаведныя рэсурсы для індывідуальнага падыходу да навучання, #Арганізуе рэсурсы ў структураваным выглядзе для навучальных мэтаў, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў, #Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі, #Рэгулярна крытычна разважае пра ўласныя каштоўнасці і матывацыі і пра тое, як яны ўплываюць на паводзіны, #Дае, атрымлівае і выкарыстоўвае ў працы зваротную сувязь канструктыўным метадам

International Youth Work Trainers Guild

#Прымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны балансПрымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны баланс, #Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання, #Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Заахвочвае цікаўнасць да ўласнага працэсу навучання, #Надае асаблівую ўвагу поглядам і каштоўнасцям пры самаацэнцы і планаванні далейшага развіцця, #Спасылаецца на розныя прынцыпы і метады ацэнкі і самаацэнкі, #Дэманструе разуменне канцэпцыі кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Разумее, як навучанне можа быць арганізавана эфектыўным і поўным сэнсу спосабам і робіць разнастайным асяроддзе навучання, у тым ліку анлайн, #Прымяняе адпаведныя метады і лічбавыя інструменты для ацэнкі і самаацэнкі ўласных навучальных дасягненняў, #Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый, #Рэфлексуе аб працэсе навучання, #Прымяняе канцэпцыю кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Рэгулярна крытычна разважае пра ўласныя каштоўнасці і матывацыі і пра тое, як яны ўплываюць на паводзіны

International Youth Work Trainers Guild

#Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі, #Дае, атрымлівае і выкарыстоўвае ў працы зваротную сувязь канструктыўным метадам, #Запытвае зваротную сувязь, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў, #Прымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны балансПрымяняе ў працы зваротную сувязь і пасля падтрымлівае або аднаўляе свой уласны эмацыйны баланс

International Youth Work Trainers Guild

#Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый, #Дэманструе разуменне канцэпцыі кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Прымяняе канцэпцыю кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Прымяняе адпаведныя метады і лічбавыя інструменты для ацэнкі і самаацэнкі ўласных навучальных дасягненняў

International Youth Work Trainers Guild

#Вызначэнне і прадастаўленне адпаведных рэсурсаў для падтрымкі індывідуальнага навучання, #Звяртаецца да існуючых адпаведных рэсурсаў для падтрымкі навучання, #Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання, #Арганізуе існуючыя адпаведныя рэсурсы для індывідуальнага падыходу да навучання, #Арганізуе рэсурсы ў структураваным выглядзе для навучальных мэтаў, #Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Рэфлексуе аб працэсе навучання, #Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу

International Youth Work Trainers Guild

#Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Разумее, як навучанне можа быць арганізавана эфектыўным і поўным сэнсу спосабам і робіць разнастайным асяроддзе навучання, у тым ліку анлайн, #Матывуе і падтрымлівае выкананне плана навучання, #Падкрэслена заахвочвае і дазваляе навучэн_кам браць на сябе адказнасць за іх навучанне, #Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў, #Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу, #Трэніруе канцэнтрацыю на запланаваных мэтах навучання, застаючыся адкрытымі для ўключэння незапланаваных

International Youth Work Trainers Guild

#Праходжанне асабістага / прафесійнага развіцця праз зваротную сувязь, #Разумее каштоўнасці і механізмы зваротнай сувязі, #Дае, атрымлівае і выкарыстоўвае ў працы зваротную сувязь канструктыўным метадам, #Запытвае зваротную сувязь, #Праяўляе гатоўнасць вучыцца ў іншых, нават у тых, хто можа прытрымлівацца іншых каштоўнасцяў і светапоглядаў

International Youth Work Trainers Guild

#Вызначэнне і прадастаўленне адпаведных рэсурсаў для падтрымкі індывідуальнага навучання, #Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання, #Арганізуе існуючыя адпаведныя рэсурсы для індывідуальнага падыходу да навучання, #Звяртаецца да існуючых адпаведных рэсурсаў для падтрымкі навучання, #Арганізуе рэсурсы ў структураваным выглядзе для навучальных мэтаў

International Youth Work Trainers Guild

#Ацэнка ўласных вучэбных дасягненняў і кампетэнцый, #Дэманструе разуменне канцэпцыі кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Прымяняе канцэпцыю кампетэнтнасці ў кантэксце навучання, #Разумее, як навучанне можа быць арганізавана эфектыўным і поўным сэнсу спосабам і робіць разнастайным асяроддзе навучання, у тым ліку анлайн

International Youth Work Trainers Guild

#Вызначэнне і прадастаўленне адпаведных рэсурсаў для падтрымкі індывідуальнага навучання, #Звяртаецца да існуючых адпаведных рэсурсаў для падтрымкі навучання, #Выкарыстоўвае інтэрнэт-рэсурсы для пашырэння асабістага навучання, #Арганізуе існуючыя адпаведныя рэсурсы для індывідуальнага падыходу да навучання, #Арганізуе рэсурсы ў структураваным выглядзе для навучальных мэтаў, #Усведамленне нечаканых момантаў і вынікаў навучання і рэагаванне на іх, #Трэніруе канцэнтрацыю на запланаваных мэтах навучання, застаючыся адкрытымі для ўключэння незапланаваных, #Рэфлексуе аб працэсе навучання, #Дэманструе разуменне навучання як бесперапыннага працэсу, #Вызначэнне мэт навучання і іх актыўнае дасягненне, #Матывуе і падтрымлівае выкананне плана навучання